来源：学校新闻网

 “我认为评价一个老师的指标是：在学生毕业3年后，去问他是否还记得大学里面哪位老师。”张建涛老师说,“一个好老师，不仅仅是能教书，会教书，更重要的是教好书。”年近花甲，张老师仍不断践行着一直以来的信念。他为学校事务出谋划策，为学生教育尽职尽责。

教师是一个“多角色”的工作

 在许多人的眼中，教师是传道者、授业者以及解惑者，至于如何完成这个“传道、授业、解惑”的过程，每个教师都有着自己不同的看法。有些教师认为是用心教书，有些教师认为是与学生成为朋友……而张建涛老师则认为要在不同的环节中扮演不同的角色。

 在“传道”环节中，张老师认为教师是一个“艺术家”，怎样教好一门课，是一门艺术。他认为，在上课前，教师可能是一个编剧，就是需要花时间去研究自己要和学生讲什么，这就是我们平时所说的教案。在张老师眼中，一个随时根据形势变化的教案才是一个成功的教案。“你要想学生关注你的课程，那你就必须拿出东西来吸引他们。”除了优秀的PPT外，教师还必须知道什么时候需要讲什么，“了解学生的需求，要很好地分析学生什么时候最想听你的课。”老师还要把握好学生的“学习曲线”、“兴趣曲线”和教师的“教学曲线”，安排好教学步骤。例如，上下课的五分钟之内是学生学习的高潮期，这时候给学生回顾知识以及强化新知识是非常有效的。

 在“授业”环节中，张老师认为教师是一个理论家和演说家。“他首先必须对这门课有研究，这就是理论家。”张老师解释说，“而演说家就是要以自己激情的一面去感染学生。”作为一个合格教师就应该对教师这个行业有一种神圣感，要热爱这个行业，才能做到真正用心讲课。张老师把授业环节分成三个阶段：能讲课——会讲课——讲好课。在他眼中，一般的老师都能做到“能讲课”。他认为，一个教师只要能背好一本书的知识就能讲课，但学生要的不是能讲课的教师。这时，学生的要求就来到第二个阶段了——会讲课，也是他一直强调“演说家”，“一个好的演说家一定能以他自己特有的演说方式吸引学生的注意力。”当然，张老师也和我们分享了他自己一直以来坚持的目标——讲好课。把自己实践中的经验和发现，应用到讲课中。“讲好课作为最后一个阶段，除了需要你的知识和艺术外，还必须要有自己多年的摸索。”因此，在他心中，“讲好课”的确是需要每个老师不断努力去做好的一件事。

 在“解惑”环节中，张老师认为教师是一个思想家和实践家。“一个老师能把自己的思考教给学生，能帮学生好好分析，这就是一种‘解惑’。”只能在图书馆找案例的老师用的是“案例教学法”，谈不上是真正好的教学。而且，不能一味迷信案例，在实践中归纳，而不是局限于书本。除此之外，张老师认为“必须要教会学生先做人，后做事。”在他眼中，传道传的是价值观、人生观和世界观，要让学生知道你是值得信赖的教师，学生才愿意向你提出疑惑。为此，张老师在每一次课结束的时候，总会让学生做三件事：第一，做一份对自己的调查问卷；第二，写出在课堂上听到的印象最深的话；最后，最想对老师说的三句话。张老师就是以这样坦诚的心态对待学生，也自然赢得了学生的尊敬。

“希望学生出大家”

 “学校立起来要靠师生共建，有一个理念是‘老师出大师，学生出大家’而我们商学院培养的大家或许是大企业家，创业型人才。”

 在创业指导方面，张老师也有不错的成绩。除完成所担负的教学任务外，指导我校学生多次获得大学生“创业计划书”挑战杯和科技作品竞赛的国家级、省级等多项不同级别的奖项。连续两届获得学校授予的“学生课外学术科研优秀指导老师奖”。

 关于“挑战杯”竞赛，张老师认为，应当从建组织、选产品、写文书、抓沟通、讲技巧五个主题内容着手。建组织，要从观念、时间、团队成员、领队素质、导师等方面考虑；选产品，要考虑产品的特性、市场、技术成熟度、实践性等；写文书，要注意文书格式、文书风格的写作；抓沟通，要抓好与外部相关人员、队员、导师和评委的沟通；讲技巧，要讲究沟通、写作和答辩的技巧等。

 广东省大学生就业创业实训基地于2009年落户广商，旨在通过实践训练提高学生的创业能力，以创业带动就业。张老师认为，学校与广东省教育厅共建的创业基地，将重点培训学生的实际操作能力。张老师说，创业基地的培养过程分“人文素养、理论水平、管理技能、实践能力”四大模块，共有四个阶段，即认识创业阶段、学习创业阶段、模拟创业阶段和实践创业阶段。

 谈到关于创业者素质的问题，张老师说：“适合创业的人需要具备一定的素质，除了野心和激情外，需要具备运作公司的实操能力、创新能力，还需要一定的资本实力，创业对大学生来说，注定不可能是一次成功的。”张老师认为，学生创业需要的三个条件：一是有一个可以盈利的项目，二是创业者必须具备做企业家的潜质，三是有一个创业团队，大学生创业最主要的还是人力问题，而不是钱的问题，有合适的项目自然会吸引到风险投资。他希望有条件的学生可以大胆尝试创业。

 采访至此，我们遇到了回校探访张老师的学生。听说，张老师手上拿着的杯子也是学生送给他的，在赞扬他受到许多学生喜爱的时候，张老师则谦虚地说：“其实要想得到学生的感恩，你首先要学会给予。”