她是一名普通教师，但她身上却有着不一样的魅力。在她的简介里是这么写的：陈菂，广东财经大学会计学院教授，硕士生导师，MBA中心特聘教授，曾获广东省“南粤优秀教师”称号，多次获得广东财经大学“优秀教师”和“三育人”称号……这些光环的背后，是默默的耕耘，敬业的奉献。陈老师在广财大从事教育事业已有24年了，但她一直保持一颗火热的心，日复一日，用热情与耐心教导着她的学生。

 “一切只因热爱”

“我在广财大教学已经有24年了，可以说已经把最好的年华都献给了广财大和学生，看着一届一届学生学有所成地从学校走向社会，还获得不错的成就，心里挺欣慰的。”陈老师说，“我喜欢教师的工作节奏和工作氛围，平日经常跟年轻人打交道，既能给他们传授一些我一路走来的经验，给他们的人生发展提供指导，同时从他们身上也可以学习到这个时代比较流行的东西，这种感觉很好。”

 因为热爱，繁重的教学科研工作就变得饶有趣味。如果把教育事业比作一次长途旅行，陈老师就是那位有心的驴友，每一次颠簸都用享受的心情去迎接，去发现其中的美好。

 “授之以鱼，不如授之以渔”

 陈老师担任过初、中、高级会计、财务管理、管理会计等课程的教学，在其中逐步形成了清晰的教学理念：“学以致用”、“授之以鱼，不如授之以渔”。会计学是实用性强的学科，在最基本的记账、算账、报账操作上，衍生的业务是千变万化的。尤其在中国会计国际化的今天，会计准则一直在改革，学生需要消化理解的概念难度也加大了。“在实际业务分析过程中，很多时候学生会不理解为什么要这么做，老师如果只是简单地说准则就是这么规定的，学生只能死记硬背，但做不到‘学以致用’。所以我让学生知道，法律是讲理的，它讲的是什么道理，它为什么要这么规定。等学生到了‘见树木，也见森林’的境界时，再遇到类似的状况，就能从容应对了。”

 陈老师的课堂教学围绕这个理念进行：第一堂课给学生列整本书的框架，给他们一个整体的思维，避免出现“碎片化学习”的问题。学生从一开始就有了比较清晰的逻辑思维，学习起来有根有据，效率也提高了。

 在备课上陈老师更是煞费苦心。“我要求自己认真去对待这群认真学习的学生。每次上课前，我都会根据时事的变化对课件进行修改。我每天都会看大量相关新闻，在课件中给学生呈现最新的资讯。平时我也非常注重资料的搜集和综合整理，所以课堂的案例分析和考试的题目都是很新鲜的。贴近生活的案例可以增加课堂教学趣味性，学习气氛就会更活跃。”正是因为平时“刻意”的积累，陈老师自己也在不断地进步。“我常常跟学生灌输‘转型’的想法，我希望他们能对自己有更高的要求。现在计算机智能化，使得会计的工作量减少了，劳动力得到解放。而企业也越来越需要精细化的管理，会计转型是大势所趋，从‘财务会计’转向‘管理会计’。所以我要求他们要终身学习，扩大视野，拓宽知识面。”因此，她也常推荐参考书，相关网站、杂志和报纸给学生，希望他们广泛学习，全面发展。

 “耕耘收获，借贷相等”

 陈老师的很多学生毕业后常惦记着这位“学习上的尊师，生活上的朋友”。在工作中遇到问题时，会主动联系陈老师，或请陈老师到自己的企业和单位授课，让更多人分享陈老师的理念。

    陈老师喜欢在毕业生留言上写上这么一句话：耕耘收获，借贷相等。“这是一句专业和做人素养并存的话，在会计学中有个记账法叫‘借贷相等’，学生常混淆。我用简单的道理让他们记住，耕耘就是代价和成本，收获就是收益，成本是借方所付出的，所获得的收益是贷方的。让他们记得这个专业知识的同时，也让他们懂得，做人要有耕耘才有收获。”那些受过陈老师教育的学生，都会被她的专业素养和为人品质所深深感染，转化为日后工作的正能量，传递并发扬光大。